中国职业技术教育学会职业教育2023课题申报通知（7.20）

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中国职业技术教育学会-新时代中国职业教育研究院关于组织开展2023年度职业教育课题申报工作的通知

来源：中国职业技术教育学会 新时代中国职业教育研究院

截止时间：7.20

为全面贯彻落实党的二十大精神和习近平总书记关于职业教育的重要论述，深入落实2023年全国教育工作会议要求，提升职业教育服务经济社会与产业发展能力，实现教育强国建设目标，中国职业技术教育学会现会同新时代中国职业教育研究院启动2023年度职业教育课题申报工作。

本年度课题坚持实践导向、问题导向、需求导向，课题申报鼓励多方研究资源整合，支持研究团队跨学科、跨领域、跨区域合作，重点围绕教育强国建设对职业教育的内在要求，科技与产业发展对高技术技能人才的需求，社会结构变化与人的全面发展对职业教育的诉求展开研究。

为做好课题申报立项工作，请申请人认真阅读“中国职业技术教育学会-新时代中国职业教育研究院2023年度职业教育课题指南”、“中国职业技术教育学会-新时代中国职业教育研究院2023年度职业教育重大课题申报须知”等文件，严格按照规定要求报送申请材料，确保本次课题申报立项工作顺利进行。

特此通知。

附件（请至文末点阅读原文上官网下载）：

1.课题选题指南

2.课题申报须知

3.课题申请书

4.课题论证活页

咨询电话：[phone]  联系邮箱：[e-mail]

联系地址：广东省深圳市南山区留仙大道7098号深圳职业技术学院西区知行园A-403。邮政编码：518055

中国职业技术教育学会

新时代中国职业教育研究院

2023年6月21日

附件2

中国职业技术教育学会-新时代中国职业教育研究院2023年度职业教育课题申报须知

一、课题组织者介绍

中国职业技术教育学会是全国性、学术性、非营利性社会团体，国家一级学会。接受业务主管单位中华人民共和国教育部和社团登记管理机关民政部的业务指导和监督管理。学会秉承“政治强会、服务兴会、学术立会、依法治会”的宗旨，以建设国家级智库为目标，以助力新时代中国职业教育的改革发展为使命，团结、组织热心从事和支持职业教育事业的各界人士和社会力量，对接国家战略、对接科技进步、对接市场需求、对接产教科融合，全力推进中国特色职业教育体系建设，努力为社会主义现代化国家建设新征程和中华民族伟大复兴的中国梦提供智力支持和人才保障。

新时代中国职业教育研究院于2019年1月在深圳职业技术学院成立。研究院坚持以习近平新时代中国特色社会主义思想为指导，积极整合国内外职业教育相关研究资源，努力探索新时代中国特色职业教育发展的新理念、新思路、新模式，推动职业教育“中国方案”和“中国智慧”走向世界。研究院相继承办中国职教学会说课研讨会，积极推动职业院校落实新一代信息技术通识课，立项建设中国职业教育科研发展数据库，四次举办“一带一路”职业教育国际研讨会。2021年，研究院成为教育部、广东省推动我国职业教育标准化建设的依托机构，现已发展为我国职业教育高端研究和对外合作交流的新平台。

二、课题研究的指导思想

坚持以习近平新时代中国特色社会主义思想为指导，深入贯彻党的二十大精神，全面落实习近平总书记关于职业教育的重要指示，深入学习中办国办《关于深化现代职业教育体系建设改革的意见》，贯彻落实2023年全国教育工作会议指示，深入推进现代职业教育高质量发展，坚持理论联系实际，以我国职业教育改革发展的重大理论和现实问题为主攻方向，发挥课题的示范引导作用，为提高职业教育的适应性提供新思路、新理念和新举措。

三、课题申报的基本原则

课题应体现鲜明的时代特征、问题导向和创新意识，坚持目标导向和问题导向相结合。把握产业现代化发展趋势和经济社会发展实际需求，以促进更高质量和更充分就业为目标，加快推动职业教育类型化发展。申报课题应具有明确的研究目标、方向和研究范围，突出研究重点，重视学科交叉与协同创新。

四、课题申报的基本要求

本年度申报请参见课题选题指南，申报者可根据指南选择申报相关课题，优先支持与指南题目一致的申请。申请人亦可根据指南自拟题目，但须与指南题目直接相关。自拟题目表述应科学、严谨、规范、简明，避免引起歧义或争议。鼓励开展反映国家、产业发展需要和国际趋势的前瞻性、创新性课题研究。不支持以编写丛书、工具书为直接目的课题研究。若以咨询报告结题，需附政府相关部门采纳证明或省市级领导批示证明。

五、课题申报的基本条件

课题申请人须遵守中华人民共和国宪法和法律；具有独立开展研究和组织开展研究的能力，能够承担实质性研究工作，欢迎热心支持和参与职业技术教育的人士申报。

课题申请单位须在相关领域具有较雄厚的学术资源和研究实力；设有科研管理的职能部门；能够提供开展研究工作的必要条件并承诺信誉保证。

六、课题申报的资助情况

本次课题资助将以结果为导向，中国职业技术教育学会-新时代中国职业教育研究院将根据课题申请质量、专家评审意见及具体申报情况分类立项，最终资助项目及经费金额将视结题成果质量而定。请申请人根据研究实际需要编制合理的经费预算。

七、课题立项的有关原则

本次课题坚持有效立项，为避免一题多报、交叉申请和重复立项，确保申请人有足够的时间和精力从事课题研究，对课题申请作如下限定：1课题负责人同年度只能申报一项课题，且不能作为课题组成员参与其他题目申请；课题组成员同年度最多参与两个课题申请；在研国家级项目的课题组成员最多参与一个项目申请；2不得以受到国家科研基金资助的同类选题重复申报；3凡以博士学位论文或博士后出站报告为基础申报课题的，须在《中国职业技术教育学会-新时代中国职业教育研究院课题申请书》中注明所申请项目与学位论文（出站报告）的联系和区别，申请鉴定结项时须提交学位论文（出站报告）原件。4不得以已出版的内容基本相同的研究成果申请课题。

八、课题申报的审核程序

课题申报采用三级审核管理制度，第一级为申报者所在单位（如学校、院系、科研院所等）。第二级为新时代中国职业教育研究院对材料的完整性和规范性进行审核，第三级为专家组审核。各级须严格审核申报资格、前期研究成果的真实性、课题组的研究实力和必备条件等，并签署明确意见。

十、课题申报的材料要求

本年度试行网络申报，申报人登录可通过1访问系统平台（https://istudy.szpt.edu.cn/sso/toszpt?refer=https://zlgc.istudy.szpt.edu.cn/  ，需自行注册账号）2中国职业技术教育学会公众号3中国职业技术教育网（http:// www.chinazy.org）下载申报材料。请将申报书、论证活页按要求填写完成，经所在单位审查盖章后，以PDF格式将申报书、论证活页两个文件分别上传至系统平台，均无需寄送纸质版。

十一、课题研究的责任义务

课题负责人在项目执行期间要遵守相关承诺，履行约定义务，按期完成研究任务，结项成果原则上须与预期成果一致，不得低于相应要求。

按照中办国办《关于进一步加强科研诚信建设的若干意见》规定，申请人应如实填写申请材料，保证没有知识产权争议，不得有违背科研诚信要求的行为。凡存在弄虚作假、抄袭剽窃等行为的，一经发现查实，取消3年申报资格；如获立项即予撤项并通报批评。凡在课题申报和评审中发现严重违规违纪行为的，将按相关规定处理，并列入研究院科研诚信异常名录。

十二、课题研究的时限安排

课题的申报时间为2023年6月21日至7月20日，逾期不予受理。课题的完成时限，原则上应于2023年12月31日前完成。

平台技术支持可群内咨询：707624816（QQ群）

咨询电话：[phone]  联系邮箱：[e-mail]

邮政编码：518055

联系地址：广东省深圳市南山区留仙大道7098号深圳职业技术学院西区知行园A-403。

附件1

2023年度职业教育课题选题指南

1.网络安全教育融入职业教育基础课程的路径研究

2.职业教育解决产业经济发展问题的路径研究

3.专业升级和数字化改造背景下职业教育培养“双碳”目标所需人才的路径研究

4.党的十八大以来产教融合发展的历史脉络梳理研究

5.职业教育传承中华优秀传统文化的路径研究

6.职业教育深化人才培养模式改革的个案研究

7.职业教育领域深化科教融汇的现状、问题与对策研究

8.市域产教融合联合体建设的理论研究与实践探索

9.职业教育数字专业知识体系与课程体系建设的现状与对策研究

10.职业教育在培养现代化建设人才中的地位、作用与担当

11.统筹职业教育、高等教育、继续教育协同创新的国际比较

12.产教脱节的表征、原因与改进对策研究

13.高质量教育体系建设背景下提高职业教育质量的路径

14.职业教育培养复合型人才的路径探析

15.现代汽车人才战略性变革

16.职普融通条件下中等职业教育的人才定位与社会功能的传承与演化

17.职普融通条件下本科层次职业教育的人才定位与社会功能的确立

18.产教融合在职业教育中的实现路径与评价机制研究

19.发挥企业在职业教育中主体作用的实现路径与评价机制

20.高等职业教育如何有效地培养生产一线的高技能人才

21.民族地区职业院校学生体质健康定量定性综合评价及精准干预

22.民族地区普职融通教育发展路径研究

23.民族地区“双师型”教师培养机制研究

24.优化职业教育类型定位背景下，中等职业学校办学定位研究

25.中等职业学校与普通高中培养学生核心素养的比较研究

26.高等职业教育对口招收中等职业学校毕业生的选拔方法研究

27.职业学校关键办学能力评价指标体系构建研究

28.职业教育数字化转型升级的现状、原因和提升路径研究

29.职业教育考试招生制度改革研究

30.我国职业教育高技能人才培养现状、存在问题及培养路径研究

31.我国国家资历框架体系建设研究

32.推进职普融通理论框架探讨与实践路径研究

33.深化产教融合、校企合作实施路径探索研究

34.统筹职业教育、高等教育、继续教育协同创新的路径、模式、机制研究

35.新时代大学生学习弘扬劳模精神、工匠精神路径研究

36.中职学校教师“隐形辍教”现象的现状、原因和对策研究

37.职业院校在职教师学历提升需求及破解瓶颈的系统化设计研究

38.高等职业教育科研诚信与师德师风建设情况研究

39.高等职业技术学院人才引进与培养情况研究

40.职业学校教师待遇保障情况研究

41.职业院校哲学社会科学创新团队建设研究

42.长三角区域职业教育一体化的路径研究

43.与现代职业教育体系相适应的教育统计指标研究

44.推进职业教育与科技创新协同发展的理论探索与实践路径研究

45.职业教育数字化教学与传统教学方式的优缺点对比分析、优势互补分析及案例探究

46.数字时代职业教育面临的新机遇、新问题、新挑战

47.融通融合融汇的现代职业教育体系构建研究

48.职业教育质量评价体系研究

49.中等职业学校创新发展研究

50.职业教育数字化转型研究

51.数字经济时代背景下人力资本结构与产业结构优化研究

52.职业教育专业及专业群建设与区域产业结构互动机制研究

53.适应行业产业链需求的高等职业教育专业集群建设研究

54.以行业产业贡献度为导向的职业教育质量评价体系研究与构建

55.打造行业产教融合共同体案例研究

56.数字化技术对课堂革命产生的影响及作用研究

57.教育强国建设背景下职普融通的路径与机制研究

58.产教科融合视角下的“一带一路”职业教育与“四类”人才培养研究

59.数字化技术对职业教育人才培养模式变革研究

60.新职业教育法保障“一体两翼五重点”改革新模式研究

61.“校-园-院”联动构建学前教育专业“横融纵贯”人才培养模式的探索与实践研究

62.产业学院在制造业人才培养模式的实践与探索研究

63.职业教育“服务学生全面发展”和“服务经济社会发展”的目标内涵和逻辑关系研究

64.职业学校“科教融汇”的基本内涵和实施路径研究

65.我国省域现代职业教育体系建设主要模式和基本特征研究

66.新一轮职业教育专业教学资源库建设模式和政策研究

67.服务人的终身发展的梯度职业教育体系建设研究

68.市域产教融合联合体建设内涵、运行机制和发展路径研究

69.市域产教融合联合体建设成效的评价研究

70.战略性新兴产业中的行业产教融合共同体建设内涵、运行机制和发展路径研究

71.职业院校校长专业化水平研究

72.良匠之师案例研究

73.职业院校企业兼职专业教师教学效果评价研究

74.开放型区域产教融合实践中心发展对策研究

75.职业教育中高职本贯通人才培养的课程体系构建研究

76.中等职业学校试办社区学院研究

77.中国职业教育“出海”发展研究

课题汇总：

立项选题：

经验分享：